Biblioteka Uniwersytecka

Vorwort . . 7
Uvodna rec . . 13
Allgemeine Einführung / Opsti uvod u temu: Serben über Deutsche, Deutsche über Serben. Literarisch vermittelte Bilder . . 19
Das Motiv des Reisens in den Werken von Simeon Piscevic und Dositej Obradovic . . 35
Motiv putovanja u delima Simeona Piscevica i Dositeja Obradovica . . 50
Zur Würdigung Talvjs als Übersetzerin . der Volkslieder der Serben bei ihren Berlin-Aufenthalten . . 63
Uvazavanje Talfje kao prevodioca Narodnihpesama Srba za vreme njenih boravaka u Berlinu . . 84
J. F. Herbart und die serbische Volksepik bei S. M. Okanovic . . 105
J. F. Herbart i srpsko narodno pesnistvo kod S. M. Okanovica . . 130
Modernisierungskonzepte der serbischen Literatur zu Beginn des 20. Jahrhunderts . . 153
Koncept modermzaciie srpske kniizevnosti pocetkom 20. veka . . 169
Heine bei den Serben . . 183
Hajne kod Srba . . 206
Milos Crnjanski über Deutschland und die Deutschen . . 227
Milos Crnjanski o Nemackoj i o Nemcima . . 244
Erzählen und Moral - zu einigen Aspekten der Romane Aleksandar Tismas und ihrer Aufnahme in Deutschland . . 259
Pripovedanje i moral — o nekim aspekama u romanima Aleksandra Tisme i njihovoj reccpciji u Nemackoj . . 275
Ivo Andric als Diplomat — leidvolle Erfahrungen in Berlin von 1939 bis 1941 . . 291
Ivo Andric kao diolomata — mucna iskustva u Berlinu öd 1939. do 1941. godine . . 314
Zur Rezeption der Dichtung von Stevan Tontic . . 333
O recepciji pesmstva Stcvana Tontica . . 343

1 15 Years of Visegrad . . 13
2 Building Visegrad . . 23
3 Roots . . 111
4 Visegrad Today and Tomorrow . . 141
5 Views from Abroad . . 183
6 International Visegrad Fund . . 211
7 Visegrad 15 Years from now . . 223

Annex . . 235
Acknowledgements . . 250
Contens . . 253

Remerciements 7
Introduction 9
PREMIERE PARTIE
Des outils pour penser le systeme social
Chapitre 1. - L'ordre du Monde 21
Chapitre 2. - L'ordre institutionnel: systemes, liens et lieux du pouvoir 47
Chapitre 3. - L'ordre familial 83
Chapitre 4. - Les liens d'homme a homme 131
DEUXIEME PARTIE
L'inventaire des distinctions
Chapitre 5. - La stratification sociale 203
Chapitre 6. - Les aristocrates et leurs intermédiaires 213
Chapitre 7. - Vivre noblement 241
Chapitre 8. - Libres et non-libres 265
Chapitre 9. - Puissants et misérables 317
Chapitre 10. - Conclusions intermédiaires 353
TROISIEME PARTIE
Les paysans dans l'ordre domanial
Chapitre 11. _ Genre, famille et parenté dans la société paysanne 377
Chapitre 12. - La maison-famille des paysans 407
Chapitre 13. - La domination seigneuriale, les hommes et l'espace 443
Chapitre 14. - Demander et recevoir. La communication entre seigneurs et paysans 479
Chapitre 15. - L'ordre domanial 519
Chapitre 16. - Conclusions (pour de nouveaux chantiers): un monde raisonnable? 585
Références bibliographiques 613
Abréviations 613
Sources 613
Travaux 629
Index des noms propres 691
Index des matieres 707

PREFACE 7
LIST OF CONTRIBUTORS 9
INTRODUCTION 11
CHAPTER 1: THE MEANING OF EDUCATIONAL CHANGE ACCORDING TO BASICS (Rudi Schollaert) 17
CHAPTER 2: WONDERING WHY (Bengt-Gote Freding & Bernie Tobin) 27
CHAPTER 3: CHANGE IN CONTEXT AND CONTEXTS OF CHANGE (Dr Jane Jones) 35
CHAPTER 4: INITIATING CHANGE (Rudi Schollaert) 47
CHAPTER 5: IMPLEMENTING CHANGE FOR THE SAKE OF SUSTAINABLE IMPROVEMENT (Rudi Schollaert) 59
CHAPTER 6: THE EUROPEAN EDUCATION POLICY AND THE CHANGE CAPACITY OF SCHOOLS (Marc Van den Brande) 77
CHAPTER 7: THE' THE CAUTIOUS OPTIMIST (Pieter Leenheer)    93
CHAPTER 8: ALEXANDER THE GREAT, THE ARCHETYPAL CHANGE AGENT (Karine Van Thienen) 115
CHAPTER 9: EMBARKING ON A LEARNING CRUISE ... OR is IT A CRUSADE? (Karine Van Thienen) 121
CHAPTER 10: I RESIST THEREFORE l AM (Karine Van Thienen) 147
CHAPTER 11: BEYOND THE COMFORT ZONE: THE FEAR FACTOR BEYOND i Ht COMFORT ZONE: 171
CHAPTER 12: THE ROLE OF TEACHER RESEARCH IN EDUCATIONAL CHANGE (Dr Jane Jones) 183
CHAPTER 13: SOLVING THE PROBLEM OF PUPILS' MISBEHAVIOUR: LEARNING FROM THE CHANGE CASE STUDY (Dr Danuta Elsner) 193
CHAPTER 14: CHANGING MENTAL MODELS THROUGH ACTION RESEARCH (Cvetka Bizjak) 207
CHAPTER 15: REFLECTING, DISCOVERING AND RECONSIDERING MENTAL MODELS IN THE PROCESS OF CHANGE (Dr Danuta Elsner) 221
CHAPTER 16: WEAVING A WEB OF BETWEENNESS (Dr Margaret Farren, Bernie Tobin & Mairead Ryan) 233
CHAPTER 17: MAKING OUR MOST IMPORTANT AIMS ASSESSABLE (Joakim Lovgren) 259
CHAPTER 18: SUPERVISION AS A METHOD FOR RE-DIRECTING RESISTANCE AND SUPPORTING LEARNING (Brigita Rupar) 269
CHAPTER 19: SUPERMAN, CATWOMAN & MR UNIVERSE Pieter Leenheer) 281
CHAPTER 20: TH THE CHANGE AGENT PORTFOLIO (Sonja Sentocnik) 287
CHAPTER 21: SUSTAINING DEVELOPMENT: DROPPING DEEP ANCHOR (Dr Jane Jones) 301
CONCLUSION 309

Introduzione . . 7

PARTE PRIMA L'originaria manifestazione delle cose . . 15
PARTE SECONDA Il nascondimento ossia il «non-essere» delle cose . . 33
PARTE TERZA La realta assoluta . . 53
PARTE QUARTA La realta assoluta e il vivente . . 71
APPENDICE Uno sguardo retrospettivo . . 115

Nota bibliografica . . 139